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2020
ANVERSA et. al.: Contribuições percebidas pelos estudantes sobre o estágio curricular na constituição da identidade profissional.
BARROS et. al.: Relação entre a competência motora percebida e o status socioeconômico de alunos no Ensino Médio.
FLORES et. al.: Análise da produção científica sobre o badminton: uma revisão integrativa.
MONTEIRO et. al.: O Programa Residência Pedagógica: dialética entre a teoria e a prática.
BORIM et. al.: Construção da identidade profissional do professor de Educação Física na perspectiva do preceptor do Residência Pedagógica
ANVERSA et. al.: Escala de avaliação da constituição da identidade profissional do bacharel em educação física.
YAEGASHI et. al.: Plano Nacional de Educação (2014-2024): Reflexões sobre a alfabetização e o letramento.
YAEGASHI et. al.: Educação dos filhos na contemporaneidade: reflexões acerca das representações de mães-professoras sobre os modos de educar.
ANVERSA et. al.: Eja: percepção de autonomia dos alunos nas aulas de Educação Física
JORGE, J. M. B; SOUZA, V. F. M. Diálogos e reflexões acerca das contribuições da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica para a Educação Infantil.
ANVERSA et. al.: Escala de avaliação da constituição da identidade profissional do bacharel em Educação Física.
FERNANDES et al.: Da legalidade às ações multifacetadas em relação a religiosidade afro-brasileira.
2019
RIZZO; LARA e SOUZA: Leituras da relação entre cultura e qualidade na educação/educação física venezuelana: entre incursões teóricas e aportes de pesquisadores universitários.
BISCONSINI et. al.: O Estágio Curricular supervisionado das licenciaturas na perspectiva de professores supervisores.
SILVA JUNIOR et. al.: As implicações da configuração interdependente entre estagiários e professores supervisores no estágio curricular supervisionado em Educação Física.
ANVERSA et. al.: Qualidade de vida e imagem corporal de mulheres praticantes de musculação.
FLORES et. al.: Formação Inicial de professores de Educação Física: um olhar para o estágio supervisionado.
ANVERSA et. al.: Satisfação de Profissionais de Educação Física na Regência em Aulas de Ginástica de Academia.
FLORES et. al.: O processo de identização docente em um curso de Educação Física na perspectiva de seus discentes.
KRUG et. al.: A cultura do recreio escolar.
DANTAS et. al.: Formação profissional de mestres de Kung Fu e seus reflexos na prática interventiva.
JORGE e SOUZA: A Ciranda das Políticas Educacionais para a Infância: a Roda-Viva Histórica que Permeia a Base Nacional Comum Curricular.
VIOLIN et. al.: Judô na Educação Física Escolar: realidades e possibilidades.
FERREIRA et. al.: Reconsidering the use of cut-off scores: DCDQ Brazil.
COSTA et. al.: Os professores apoiam a autonomia dos alunos nas aulas de educação física?
2018
SILVA JÚNIOR e OLIVEIRA: Estágio curricular supervisionado na formação de professores de Educação Física no Brasil: uma revisão sistemática.
ANVERSA et al.: Análise da área da Educação Física Escolar nos periódicos brasileiros (2010-2015).
COSTA et. al.: O esporte na Educação Física Escolar: um conteúdo com potencial emancipador.
CORREIA et. al.: Impact of an interventive program on the neuromotor capacities of beach volleyball athletes.
COSTA et. al.: Tecendo relações entre a motivacão para as aulas de Educacão Física e o IDEB.
LARA et. al.: Qualidade na Educação/Educação Física latino-americana: encontro de vozes nada dissonantes.
ANVERSA et. al.: Fatores que motivam a desistência da prática competitiva do tênis campo.
BARBOSA et. al.: Diferença motivacional entre praticantes iniciantes e veteranos do Taekwondo.
2017
SOUZA et al.: Da ação pedagógica à mudança da prática docente: os jogos e as brincadeiras em uma experiência com o Ensino Médio.
COSTA et al.: Educação Física e Esportes: Motivando para a prática cotidiana escolar.
SOUZA et al.: A utilização das TICS como meio facilitador no processo de formação continuada em um Programa Social Esportivo.
SOARES et al.: Concepção e validação do protocolo de observação de aula (POA) do programa segundo tempo.
ANVERSA et al.: A prática reflexiva na formação de professores de Educação Física na modalidade EAD.
ANVERSA et al.: O papel do planejamento pedagógico participativo no desenvolvimento do "Programa Segundo Tempo".
SILVA JUNIOR et al.: Os legados no campo social e educacional após realização dos megaeventos esportivos no Brasil.
CARUZZO et al.: Programa Segundo tempo: potencialidades e fragilidades.
2016
SOUZA et al.: História de vida de Erasmo Pilotto: papel do educador no contexto da Educação Física no Estado do Paraná-Brasil.
ANVERSA e SOUZA: Educação em Gramsci: aproximações com o campo da Educação Física.
BISCONSINI; FLORES e OLIVEIRA: Formação inicial para a docência: o Estágio Curricular Supervisionado na visão de seus coordenadores.
COSTA et al.: Estilo motivacional e comportamento assertivo de professores de Educação Física ao longo da carreira.
SILVA JÚNIOR et al.: Estágio Curricular Supervisionado na formação de professores em Educação Física: uma análise da legislação a partir da Resolução CFE 03/1987.
