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CONBRACE - 2019

  • SILVA et al.: “O que eu espero aprender na educação física?”: percepções de estudantes do ensino fundamental.

  • FLORES et. al.: Estágio Curricular Supervisionado na formação docente em Educação Física: as barreiras no processo.

  • ANVERSA et. al.: Estágio Curricular e a mediação de experiências prévias.

  • SOLERA et. al.: O corpo da pessoa com deficiência: percepções de praticantes de esportes paralímpico

CONGRESSO DE ED. FÍSICA UENP - JACAREZINHO

  • QUEIROZ et al.: Residência Pedagógica: formação inicial em foco.

EVENTO CIENTÍFICO CULTURAL - PREF. MARINGÁ

  • RAMALHO et al.: Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física: uma experiência interventiva nos anos finais do ensino fundamental.

  • QUEIROZ et. al.: Reflexos do PIBID para a formação profissional em Educação Física: olhares de coordenadores em foco.

  • QUEIROZ et. al.: Residência Pedagógica: relato de uma experiência com a dança no ambiente escolar.

  • GAZELOTO et. al.: Aspectos históricos da temática saúde nas aulas de Educação Física Escolar.

  • FERNANDES et. al.: Revisão integrativa sobre a Educação Física Escolar na perspectiva do professor da educação básica: um olhar para os procedimentos metodológicos.

  • ALVES et al.: Revisão integrativa sobre Educação Física Escolar na perspectiva do aluno da educação básica: quem são os principais pesquisadores?

  • MARTINELLI e SOUZA: Metodologia aberta às experiências: possível contribuição na alteração da percepção das crianças acerca da Educação Física.

  • MARTINELLI e SOUZA: Práticas corporais circenses na Educação Física infantil e a metodologia aberta às experiências.

ENCONTRO ANUAL DE ENSINO DE GRADUAÇÃO - UEM

  • MACEDO et al.: Residência Pedagógica em Educação Física escolar: contribuições para formação docente.

  • QUEIROZ et. al.: Residência Pedagógica: uma experiência baseada no planejamento participativo.

  • BORIM et. al.: Estágio Obrigatório e Residência Pedagógica na perspectiva do estudante.

  • COUTINHO et. al.: Jogos e Brincadeiras: A importância do brincar nas aulas de Educação Física na Residência Pedagógica.

  • SILVA et. al.: PIBID de Educação Física: um relato de experiência.

EVENTO PIBID/RESID. PEDAGÓGICA - UEM

  • PRADO et al.: Escolas participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência perspectivas dos pibidianos.

  • LAMPERT et al.: Experiências pedagógicas em dois colégios públicos da cidade de Maringá-PR: uma visão das pibidianas.

  • POZZA et al.: A intervenção dos integrantes do PIBID no processo docente: a inclusão de alunos autistas nas aulas de Educação Física.

  • SILVA; COSTA e COSTA: Percepção dos professores supervisores das escolas sobre o PIBID.

  • SILVA et al.: Aproximação universidade e escola na construção de novas possibilidades nas aulas de Educação Física.

  • ARAUJO; COSTA e COSTA: Preparando o aluno para a iniciação a docência.

  • ALVES et. al.: O planejamento participativo e as aulas de Educação Física: relações e significados.

  • SILVA et al.: Nível de atividade física de alunos no ensino médio: realidade e significados.

  • QUEIROZ; COELHO e SOUZA: Residência Pedagógica e o estreitamento da relação universidade e escola.

  • GUILIOTI et al.: Residência Pedagógica: a busca do conhecimento através da elaboração de planos de aula.

  • BORIM e SOUZA: A Residência Pedagógica: experiência para a aquisição da responsabilidade profissional, uma visão das preceptoras.

CONPEF 2019

  • BARRETO; JORGE e SOUZA: Aplicabilidade do currículo de Educação Física do ensino fundamental anos iniciais: a percepção docente.

  • RISSO e SOUZA: EducaçÃo física na EJA: vivencias e experimentações no campo das práticas corporais.

  • QUEIROZ et al.: O plano de aula na Educação Física Escolar: abandono ou efetividade da ação pedagógica?

  • GAZELOTO et al.: A construção da identidade profissional do estudante-estagiário do curso de educação física - licenciatura: uma experiência com o Estágio Curricular Supervisionado.

  • CARAÇATO et al.: Contribuições do estudante-estagiário para a prática pedagógica na escola.

  • GAZELOTO et al.: Estágio Curricular Supervisionado I: um relato de experiência acerca do planejamento em foco.

  • QUEIROZ et al.: Estágio Curricular Supervisionado I: um relato de experiência no campo da Educação Física Escolar.

  • MARTINELLI e SOUZA: O planejamento em foco: uma experiência a partir do projeto corpo em movimento na educação infantil realizada em Joinville/SC.

  • SOLERA et al.: Planejamento da Educação Física Escolar: ação com a participação dos alunos do 1º ano do Ensino Médio.

  • CARAÇATO et al.: Planejamento: um relato de experiência a partir do Estágio Curricular Supervisionado.

  • SILVA et al.: Satisfação nas aulas de Educação Física: o sentido identificado pelos estudantes dos anos finais do ensino fundamental.

  • RISSO; PAIVA e SOUZA: Teorizando a prática ou praticando a teoria...

ANPAE 2020

  • RODRIGUES et al.: Formação docente: um mapeamento nos periódicos nacionais acerca da produção científica sobre o Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física licenciatura.

  • TESSARO et al.: As reformas educacionais na educação brasileira nos anos de 1990 e a influência dos organismos internacionais na construção do ideário de ensino superior.

  • BARRETO et al.: A qualidade educacional e suas relações com o currículo escolar: interlocuções docentes.

  • SANTOS et al.: Aproximações entre a lei de diretrizes orçamentária do município de Marialva-PR (gestão 2018-1019) e o Plano Nacional de Educação

CONBRACE - 2017

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